基于教学做合一的初中数学教学研究

摘要

陶行知教育理论中,教学做合一属于核心经典理论。对初中数学课程教学而言,体现学生的主体地位,开发学生的实践学习能力是新课程标准对数学教学提出的新要求。同时,这也与陶行知先生的教学做合一基本教育思想具有高度一致性。通过本文的研究分析可知,在初中阶段的数学课程教学中,为了积极践行教学做合一教育思想,需要教师引导学生进行自主先学;创新应用教学方法,完成核心课程的教学任务;加大教学实践力度,践行教学做合一要求;注重创新教学模式的效果评价,做好教学效果反思。只有分别结合教育学习和最终教学评价环节的各方面工作,落实教学做合一思想,才能提升初中阶段数学课程教学的质量,体现出教学做合一的教育理论在实践应用中的价值。