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周雪娜;
福建省厦门市海沧区霞阳小学;
思维碰撞; 转换角色; 自我对话; 平等交流; 生生对话; 团队精神; 小组合作学习; 学习共同体;
机译:太平洋地区的反思型教师和教师教育者:与我们的对话,而非关于我们的对话
机译:教师角色,教师热情和企业家动机对启动,中介角色技术的影响
机译:关于家长教师对话的虚构视频案例:教师和教师教育学生眼中的真实性
机译:通过图纸分析描绘学生对教师角色的教师角色的看法:社会符号学方法
机译:上帝之城:与社会对社会转型的社会角色的对话=上帝之城:与社会社会转型社会角色的社会角色对话
机译:关于医学院校教师在其教学角色中的幸福感的定性访谈研究:工作需求工作资源和角色互动
机译:对话的性质,对话关系以及其他角色:对话的理论和实践概念及其在促进教师理解和实践中的作用。
机译:建立电子讨论论坛到脚手架职前教师学习:阅读课堂资源管理器中的在线对话
机译:具有用于对话的通信角色的角色转换为用于动作游戏的动作角色的网络游戏系统
机译:基于现实-虚拟融合空间的教育设备,能够通过将教师转换为名人,角色,ETC及其方法来提高用户的满意度
机译:生成多人角色模型的方法,并使用多角色模型提供对话造型
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