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程锦华;
福建省闽侯县实验小学;
思考过程; 小学数学; 有效策略; 优化创新; 教学手段; 学生的阅读; 学习的效率; 数学知识;
机译:小学数学教学要培养学生的操作能力
机译:初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径探索
机译:超越知识:通过视频小插图测量小学教师在数学教学中的专业能力和数学教学中的能力
机译:基于锥度文化的现实数学学习模式在学生数学问题解决能力教学中的有效性
机译:一项比较两种教学技术对大学生教学的有效性的研究,该教学方法是根据大学生在段落中陈述主要思想的能力来衡量阅读材料中隐喻的识别和解释
机译:1年级小学生数学和阅读能力与运动能力之间的关联:一项横断面研究
机译:9年制小学一年级和二年级儿童的读写能力:对阅读,写作和数学技能与技能矩阵的定义的贡献德拉苏克拉一年级和二年级学生的识字能力小学9年:从6岁开始的新巴西小学一年级和二年级儿童的能力矩阵和阅读,写作和数学技能识字的定义的贡献:对能力框架的贡献和阅读,写作和数学方面的能力
机译:追赶:高等贫困高中人才培养九年级阅读和数学教学干预的影响。第69号报告
机译:形成阶段的小学生阅读教学方法综合实施方法和阅读手段
机译:设置用于教学数学学龄前儿童和小学生“数字台阶”
机译:基于智能设备的小学生数学功能数学算术游戏系统及其方法
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