小学高年级语文阅读教学低效的反思和解决策略

摘要

在小学高年级语文教学中，阅读教学占用的时间最多，教师花费的心思最多。可是学生的理解能力和读写能力却不尽人意，特别是学生的写作能力极差，存在着“高耗低效”的现象。可见小学高年级语文阅读教学的低效已经成为制约语文教学发展的瓶颈，