例谈创新问题情景下的数学教学

摘要

建构主义教学理论认为：“知识并非被动地接受，而是有认知能力的个体在具体情境中与情境的相互作用而建构出来的，这样获得的知识才能真正为学生所拥有。”可见，学生对知识的学习不能只是无条件的接受，要在现实情景中进行学习。这就需要教师科学的设计外部环境，充分调动学生的内部因素积极参与探索、思考，逐步培养学生的能力。