基于问题情景视域下的高中数学教学

摘要

虽说问题情景已成为一种新的教学思想被很多教师接受,但是这些教师却未能掌握问题情景的有效创设方法.教师难以在课堂上激发学生的问题求知欲,由此学生的学习也大多停留在知识探索的表层方面.本文基于高中数学问题情景的创设展开探讨,提出了创设趣味化情景、创设辨析型情景、创设阶梯式情景、创设开放性情景等相关策略,走出以往问题情景创设的误区,让高中阶段的数学教学变得更具高效化.