疫情防控背景下提升学生自主学习能力的线上教学实践研究

摘要

文章以“人体解剖生理学”线上教学为例,以学生为主体,按照“精讲知识点—学生自主学习—小组讨论—成果展示”四个步骤进行,并采用调查问卷、电话访谈等方式评价教学效果。结果显示,此次线上教学能驱动学生学习的内动力,保证教学效果,缓解学生居家线上学习的孤独感。