创设问题情境，让数学课堂充满人文性

摘要

数学教育给予学生的，除了知识的接受和智慧的开启，还应包括身心的点化和人格的润泽。数学教学中人文性的彰显已经成为新课程理念支撑下数学课堂教育的价值取向。下面，我从课堂氛同、教学内容、学习方式、教学评价四个维度，谈谈自己对回归数学课堂生活人文性的思考。