课堂教育

摘要： 随着新课改政策的不断推行,国内教育不断改革。核心素养为国内素质教育的核心教育理念,其可以促进学生的全面发展。学前教育阶段作为幼儿教育的基础阶段,其也是引导与培养学生健康发展的重要教育阶段。所以,各学校学前教育专业音乐课堂教学更应注重健康的学习方式,结合核心素养的教学理念深化改革音乐课堂教学模式。鉴于此,本文的主要内容是探索与研究核心素养视域下学前教育专业音乐课堂教学的改革路径。

摘要： 如今,学校的课堂教育越来越重视以“学生”为中心的教学方式,力求让学生在课堂学习中学会“自助、求助、乐助”,一种重视学生成长的课堂--音乐生长课堂自然产生。学生通过在音乐课堂上的学习和互动,能够丰富自身的音乐艺术实践与探究,领略音乐艺术带来的魅力,陶冶自身的音乐情操。所谓音乐生长课堂与平常人们经常提到的音乐课堂最大的不同,就在于它突出了“生长”二字。

摘要： 以建构主义理论为基础,形成了一种更适合现代教育需要的任务导向教学法。任务型教学法在高中化学课中的应用,可以大大提高教学效果,同时调动学生的积极性,引导学生积极思考。根据作业的不同,学生自主学习的积极性更高,能够更好地完成学习任务,有助于提高高中化学教育质量。

摘要： “家校共育”是一种适合小学班主任管理的新型模式,该模式以促进学生核心素养发展为切入点,与家长有效沟通,优化调整主题教育活动、课堂教育活动及实践教育活动,充分发挥学校教育和家庭教育的作用,良好地教授和培养学生,提高他们的学科知识水平、道德品质、核心素养、个人能力、身体素质等,促进他们的综合素养发展,为成为祖国需要的复合型人才奠定基础。

摘要： 高素质医学人才的培养与人类生命健康休戚相关。当代中国医学教育的主要目标是为人民培养生命安全和身体健康的守护者,为党和国家培育合格的医学人才[1],是中国医疗卫生事业发展和实现健康中国战略的基础保障。“合格的”医学人才是指满足中国特色社会主义医学事业发展的建设者和接班人。

摘要： 随着我国社会经济的不断发展,有关人员对于在初中美术教学中渗透德育的有效路径研究十分重视。在信息化时代背景下,社会对人才的要求越来越高,将德育渗透进美术教学,可以促进学生的全面发展,实现素质教育的目标。美术课程具有生动有趣、具体形象的特点,在美术教学中渗透德育具有独特的优势,不仅可以帮助学生形成正确的人生观、价值观,而且有助于培养其优良的意志和品质,端正其思想品德等。该文探讨在初中美术教学中渗透德育应该注意的问题,提出加强初中美术教学中渗透德育的有效路径。将美术教学与德育有机结合,可以有效提升学生的相关能力,促进学生的全面发展。

摘要： 目前,许多家长的“孩子不能输在起跑线上”的观念依旧根深蒂固。不同成长阶段所需的家庭教育与学校教育不同,这些知识始终潜移默化地影响和引导小学生的家长。大部分小学生长期以来承受着沉重而复杂的课堂教育和教科书知识负担,导致大多数小学生的课堂教育学习效率低下。

摘要： 列举智控类课程中所蕴含的思政元素,介绍在智能控制与计算智能相关的专业课程教学中开展课程思政的具体方法和案例,深入分析其中存在的一些问题并给出应对措施。

摘要： 课堂是大学生学习的主要场所,是教师与学生交流、开展育人工作的主渠道。高职院校落实育人工作就必须利用好课堂这个主渠道、主阵地。通过对课堂育人重要性的分析,阐述了当前课堂中育人工作存在的困境,提出了实施多维育人的策略,以期进一步增强高校思想政治教育工作的针对性与实效性。

摘要： 高中阶段数学教育作为素质教育的组成,其本质目标就在于对学生数学思维的培养.这一阶段学生不仅要熟练掌握教材上的知识,更应该习得正确的、科学的学习方法,养成具有逻辑性、灵活性以及探索性的数学思维.这样才可以在有限的课堂教育中,提供给学生数学能力发展的无限可能,让学生的数学思维在教学过程中更加开阔,更加优化.因此高中数学教师要重点培养学生的思维能力,思考如何改变自身的教学模式与教学方法,在达到预期的数学教学效果的同时,帮助学生更好地理解数学的抽象知识、逻辑关系和各方面的规律.

摘要： 大学时代是学生人生观和世界观形成的重要时期,思想政治理论课对大学生思想道德素质的教育,对他们的成长有着其他学科不可替代的重要作用.利用课堂教育和各类实践教学,开拓新媒体技术,不断提高大学生思想道德素质,是沈阳工学院思想政治理论课改革的重要目的,也是沈阳工学院开展思想政治教育工作的重要渠道.

摘要： 多年来,河北建筑工程学院坚持"立德树人"的教育理念,紧紧围绕"培养什么样的人,怎样培养人"这个重大课题,培育和践行社会主义核心价值观,总结包含学校历史文化底蕴、具有学校文化特色、符合学校专业特点的大学生素质教育经验,逐步形成了以"服务学生成长成才、服务经济社会发展"为主要内容的"双服务"素质教育模式,扎实开展服务学生、服务社会活动,促进服务大学生成长成才与服务经济社会发展有机结合,第一课堂与第二课堂的有机统一,实现大学生全面发展目标的素质教育.为此，充分发挥大学生理论研究会主阵地作用，践行和培育社会主义核心价值观，充分发挥第一课堂教育主渠道的育人功能，引导大学生树立正确个人信仰，充分发挥党校、团校、“第二延安”干校载体作用，培养优秀青年马克思主义者，充分发挥第二课堂的阵地功能，打造特色素质教育平台，以实践育人活动为依托，增强了大学生社会责任感。

摘要： 为了解江阴城区小学生对传统节日文化的认知,研究者对城区某小学371名学生进行问卷抽样调查.对小学生在传统节日文化认识方面存在的问题进行思考分析,并提出了相关的对策:浸润校园环境;渗透课堂教育;滋润家庭教育;倡导社会教育.

摘要： 高校教育是一个国家稳定发展的重要组成部分与推动力.这是高校教育的初衷,也是由高校教育面对的群体所决定的.高校的真正功能就是要"培养良好的社会公民",不仅体现在具备优秀的智育、理论、实践能力上,更重要的是形成符合时代发展的社会观、人生观、价值观等.当下我们的社会正处于社会转型期,所呈现出来的是社会整体素质的提高明显落后于经济的发展步伐,甚至在一定程度上制约着经济的发展与社会的进步.时代呼唤文明修身教育.作为文化的前沿阵地,大学要起到引导的作用,而高校文明修身教育是大学生成才教育不可或缺的部分,也是发挥大学生正能量扩散的保障,对社会的发展有着深远的意义.高校文明修身教育需要遵循青年教育学的基本原则，结合社会实际和学生实际，有针对性地采取具体有效措施，以真正达到预期的强化教育目标，包括构建高校文明修身教育的有效机制，加强文明修身的课堂教育，开展文明修身主题校园文化活动等。

摘要： 本文主要介绍了推进大学生综合素质教育工作的几个方面：领导重视、科学管理，是搞好艺术教育工作的根本；以课堂教育为主渠道，努力营造校园文化艺术氛围，是搞好艺术教育工作的保证；注重师资队伍建设，改善教学条件是搞好艺术教育工作的基础。

摘要： 在《中药学》教学过程中适度、灵活运用发现教学法,把探究机会交给学生,有利于发掘学生的智慧潜力,激发学生的探索兴趣,提高学生解决问题的能力,并有利于记忆的保持,既能提高课堂教学效果,并为学生所乐于接受.

摘要： 在《中药学》教学过程中适度、灵活运用发现教学法,把探究机会交给学生,有利于发掘学生的智慧潜力,激发学生的探索兴趣,提高学生解决问题的能力,并有利于记忆的保持,既能提高课堂教学效果,并为学生所乐于接受.

摘要： 在《中药学》教学过程中适度、灵活运用发现教学法,把探究机会交给学生,有利于发掘学生的智慧潜力,激发学生的探索兴趣,提高学生解决问题的能力,并有利于记忆的保持,既能提高课堂教学效果,并为学生所乐于接受.

摘要： 在《中药学》教学过程中适度、灵活运用发现教学法,把探究机会交给学生,有利于发掘学生的智慧潜力,激发学生的探索兴趣,提高学生解决问题的能力,并有利于记忆的保持,既能提高课堂教学效果,并为学生所乐于接受.

摘要： 分析了影响课堂教学质量的4个主要因素,归结为教员个性品质、学术水平和知识储备、敬业精神和勤奋程度、教学经历和经验,从管理层、个人层、氛围层3个方面总结了实现教学质量提高的主要途径,提出提高教学质量3个行之有效的措施办法.

摘要： 本发明涉及一种基于大数据和智慧教育的课堂质量管理方法，其包括：教师终端发送课堂氛围分析请求到课堂氛围分析平台，课堂氛围分析平台根据课程标识符获取目标课程的课堂视频数据和课堂音频数据，并根据课堂视频数据和课堂音频数据进行处理得到课堂氛围特征向量，然后根据课堂氛围特征向量进行课堂氛围分析以生成课堂氛围数据。本发明根据课堂视频数据和课堂音频数据对课堂氛围进行分析，帮助老师调节师生关系形成和谐的师生互动以提高教学效果。

摘要： 本发明公开了基于工程教育认证理念的课堂教学质量持续改进系统，包括服务器、听课状态管理系统、电脑管理终端以及智能移动终端，系统依据摄像头组、体感传感器组识别课堂教学状态，统计学生的出勤的人数，统计对应学生听课状态的姓名和学号等，进而统计学生的听课的愉悦度和专注率，同时识别授课教师的面部表情、授课步态、授课内容关键词重复次数等，并计算授课教师的精神饱满度、讲台活跃步长数、讲台活跃度、授课内容关键词重复次数以及语速，服务器在课后，将课堂教学表征信息发送至师生相关账户下，及时提醒师生采用相关互动措施或改变以及改进授课/学习方法，达到持续改进课堂教学质量的目的。

摘要： 本发明公开了一种适应职业教育课堂教学和实训教学的新型教学装置，包括教学课桌和辅助教学机构，所述教学课桌包括课桌主体和操作基板，所述操作基板设置于课桌主体的上端，且课桌主体的里侧设置有里侧固定座，所述辅助教学机构包括翻板主体、液晶显示屏和固定端板，所述翻板主体的底部转动连接于里侧固定座的上端，且翻板主体与课桌主体相匹配，通过设置的教学课桌和辅助教学机构，进行有效的初步实训教学，通过智能手机的设置，节省了教学装置的通讯、图像采集和语音播放功能，使得教师能够通过远程传输的图像进行实时指导，节省教师的工作量，大大提高了教学效率，保证实训效果的同时节省了教学成本，便于推广普及。

摘要： 本实用新型公开了一种语文教育课堂用AI教育学习设备,其结构包括机体、显示屏、控制按钮、笔腔、清除机构、书写笔，显示屏设置在机体正面，控制按钮安装在显示屏下方，笔腔贯穿机体中部往右侧的上表面及内部之间，清除机构套在笔腔内底部，书写笔底端与清除机构活动配合，清除机构包括固定块、内腔、支撑板、推条、清除环，固定块底面靠在笔腔内底部，通过在笔腔内底部设有清除机构，通过清除机构的清除环与书写笔底端外壁活动配合，刮片将粉笔尘清除，能减少粉笔尘附着在书写笔底端外壁，有利于提高书写笔与显示屏的接触感应度，减少出现书写过程断续的现象，有利于正常将内容输入到学习机中获取相关的知识内容。

摘要： 本发明涉及一种用于在线教育的课堂教育平台，包括认证模块；采集模块；异常识别模块，其用于对实时采集的照片做人脸识别，并识别人脸的双眼位置，根据双眼位置对眼球进行定位，并筛选出与当前学习情况关联比较紧密的状态，通过这些状态判断用户的学习状态，并反映到视频播放状态的切换。本发明通过对采集目标图像进行处理，使调度人员根据区别数据对目标图像进行更快速更准确地识别，同时将提取出的区别数据进行存储，当下次提取出相同或相似的区别数据时，学员可根据已有的区别数据快速获取识别结果，减少不必要的识别工作，有助于提高学员的学习效率。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，且公开了一种思想政治课堂教育互动装置，包括转动机构，所述转动机构的顶部固定连接有升降机构；所述圆盘的顶部固定连接有第一固定块，所述第一固定块的内部转动连接有第一电动推杆，所述圆盘的顶部固定连接有第二固定块，所述第二固定块的左侧固定连接有限位块，所述第二固定块的内部转动连接有第二电动推杆，所述第二电动推杆远离第二固定块的一端转动连接有第三固定块，所述第一电动推杆远离第一固定块的一端固定连接有第一固定体，所述第一固定体的背面固定连接有第一电机，所述第一电机的输出轴固定连接有转轴。该思想政治课堂教育互动装置，具备方便进行改变书本的角度，方便避免书本翻页，方便进行定位等优点。

摘要： 本发明提供一种思想政治课堂教育互动工具，属于教学工件领域。包括互动桌板、互动系统，互动桌板内嵌置有互动系统，互动桌板之间相互形成数据交互，所述互动座板包括用于和课桌体连接的桌面连接架、课桌的桌板，桌板置于桌面连接架上，桌面连接架两侧设置有侧滑轨，侧滑轨之间通过限位杆连接，两侧的侧滑轨对应置于课桌边缘，侧滑轨为多节伸缩轨道，桌板两侧边缘分别和侧滑轨连接，桌板搭接置于限位杆上，桌板两侧边缘铰接置于侧滑轨上，且相对侧滑轨翻转，能够进行桌板的切换，针对不同的课程进行桌面选择，形成交互系统，通过系统单线提示，保护学生隐私和心理。

摘要： 本发明公开了一种课堂教育互动教学系统，属于课堂教学技术领域，包括语音采集模块、语音识别评分模块、评分展示模块等。本发明通过设置的语音采集模块、语音识别评分模块，能够方便地通过终端对学生对指定阅读内容的阅读语音数据进行采集，并对当前学生对指定阅读内容阅读掌握情况进行评分，获取当前学生对指定阅读内容阅读掌握情况评分在终端以及主机上展示，更直观地体现各学生对指定阅读内容阅读掌握情况，方便老师、学生及时获取，后续进行更针对的教学与学习；能够让在课堂内的所有学生参与到阅读教学活动中，大大提高学生的教学参与积极性，同时大大节约了学生和老师的时间，操作起来比较容易，能够很好地满足教学需求。

摘要： 本发明公开了一种课堂教育演示装置，涉及教学装置技术领域。包括台体、摄像装置和防护板，台体设置有废物回收部、物品分类收纳仓、水箱、水泵置放区；电源置放区，位于台体左后侧安放有给演示装置供电的多功能移动电源；主机置放区，位于台体左后侧安放有多媒体教学主机；功能板，位于台体左侧的功能板中部设置有用于控制和记录数据的多媒体操作显示屏；功能板上端中部设置有挂杆孔；挂杆孔左右两侧都设置有摄像杆连接孔；摄像装置安装在摄像杆连接孔上。本发明基本上可以满足大部分初中物理化学实验所需，同时功能较为强大，具有实验物品置放，垃圾分类回收，实验比对和投影，以及实验数据采集等多功能为一体，可以大大降低学校的教学成本。

摘要： 本发明公开了一种用于评估与优化课堂教育传播效能的智能系统，涉及智能教育技术领域。本发明包括选定单元，其用于根据参与互动的用户选择测试用户；频率调节单元根据动态调动规则获取动态频率；综合分析单元根据测试结果、互动数据进行综合分析，获取用户的接受程度R。本发明通过结合挑选码、互动比Yb从在预设时间T内参与互动的用户中和/或在线用户且未参与互动的用户中选定用户进行参与测试库中的试题测试，提高互动的随机性；通过频率调节单元根据动态调动规则获取动态频率，综合分析单元根据测试结果、互动数据进行综合分析，获取用户的接受程度，再根据综合分析结果进行知识点推送，实现教育的优化，提高教育成果。