从教师专业化发展转向发展学生“学习专业化”的实践

摘要

作为新时代的人民教师,要充分认识到"抑讲"的价值和意义,认识到好教师应该具备的三种能力,坚持做师不做匠,用自己的教育思想提升自己的教育境界,进而突出学生这个主体,更要为学生的专业化发展改变以往的以教师为主的课堂主旋律,尊重学生的主体地位,让教育真正服务于学生,达成为未来社会发展培养人才的目的。