基于积极心理学的小学教师职业幸福感培养策略探讨

摘要

cqvip:当前小学教师职业幸福感整体失落且发展不均衡。基于积极心理学审视发现,小学教师职业幸福感失落的主要原因在于价值认同出现偏差、对幸福方法有所困惑和被传统学生观束缚。小学教师可以通过转变职业态度、运用幸福方法和发掘学生优势等策略提升自身的职业幸福感。