基于SPOC的在线混合教学方式探索——以浙江大学为例

摘要

基于SPOC的在线混合教学是为融合MOOC和在校课程提出的一种新教学模式,具有师生互动深入、评价反馈及时、学生管理方便等优点,在全世界不少高校的探索性应用中得到广泛好评。新冠疫情的大环境在一定程度上促进了在线教育的全面发展。浙江大学以“学在浙大”为依托,积极探索实践基于SPOC的在线混合教学模式,在疫情期间发挥了重要作用。与此同时,SPOC教学模式也面临一些问题,如教师信息素养不够、学生自主学习能力不足、教学效果不够好等。因此,基于SPOC的在线混合教学模式需要进一步优化。