从任务型教学到英语学习活动观——英语教学途径的发展与变化

摘要

《普通高中英语课程标准（2017年版）》中提出"倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观",与《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》提出的"倡导任务型教学途径,培养学生综合语言运用能力"一脉相承。本文比较分析任务型教学和英语学习活动观教学途径的基本框架,并结合二者在英语教学实践中的使用情况,发现英语教学途径在三个方面的积极变化,即在学习内容上推动教学表层化向纵深发展,在教学方式上走向课程内容的关联和整合,在教学目标上着眼于立德树人的根本任务。英语学习活动观是在任务型教学基础上继承、发展、创新的"本土化"教学理论框架,能使英语课程从"表层化、模式化、碎片化"走向整合、关联、发展的课程模式。