MKT视角下民族地区数学双语职前教师培养研究

摘要

民族地区双语基础教育是我国基础教育中一种特殊的模式,其健康发展取决于双语教师专业发展水平。本文基于MKT视角,对数学双语职前教师的学科内容知识和教学内容知识水平进行了问卷调查及分析,对数学双语职前教师培养进行了思考和探索,并在此基础上提出以下几点建议:夯实学科专业基础,注重学科内容知识学习;做好初高等数学衔接教学,强化数学知识的内在联系;开展形式多样的教育教学实践,深化教学内容知识。