善用教学机智,抓住课堂“意外资源”

摘要

课堂是动态的,千变万化的。当课堂"意外"发生后,教师可以运用教学机智,充分利用"意外资源",创造性地开展教学活动。对"亮点"资源,教师可以顺水推舟;对"错误"资源,教师可以反弹琵琶;对"分歧"资源,教师可以以逸待劳。