让“数学阅读”与“导学”共生

摘要

数学阅读指学生通过阅读数学材料,领会并理解其中的数学知识和数学方法,体会其中蕴涵的数学思想,体验数学文化、欣赏数学美、发展数学思维的心理活动过程,是学生数学自学能力和探究能力形成的重要途径。当下小学生数学阅读的现状不容乐观,数学阅读品质普遍不高。对"导学占主导的导学课堂"实践的研究发现,导学课堂可以有效激发学生的数学阅读兴趣,帮助学生养成良好的阅读习惯,提升数学阅读能力。