探究低年级学生识字量提升的有效策略——以统编本一年级语文教材为例

摘要

引导学生尽早从依赖性阅读过渡到自主性阅读,是发展学生阅读能力的重要任务,而提高识字量就是其中最关键的一环。那么,如何提高低年级学生的识字量呢?教师若能在教学中明确拼音教学的工具化属性,重视韵语识字的启蒙作用,合理开发和利用教材中的识字资源,积极创设生活化的识字情境,启迪阅读引入识字活水,相信定能帮助学生提升识字量,尽早实现自主阅读。