“统编本”语文教材的语文知识评估--以七年级语文教材现代文阅读知识为例

摘要

语文知识是语文课程的核心内容，然而语文知识的内涵外延却一直存有争议。语文教材作为语文知识的主要承载者，教材中的语文知识自然应该受到关注。然而“统编本”语文教材自2016年正式启用以来，对该教材的研究众多，而对其语文知识的研究却相对不足。论文梳理了学界对语文知识的讨论，进而探究语文知识的本体:语文知识即人在言语活动中形成的言语经验，语言知识和语言运用知识是语文知识的基础。论文以“统编本”七年级语文教材现代文阅读中的语文知识为例，整理出其“隐在”的知识并考察，进而将其与义务教育语文课程标准对照。研究发现:统编本语文教材中的语文知识基本与义务教育语文课程标准相匹配;该教材努力重构语文知识体系,也十分重视策略性知识的学习,但是策略性知识仍需进一步探究完善;教材中相关语言知识的提供存在不足;语文教材编写应把握语文课程性质，重视语文素养这一基本理念，那么指向学习过程、强调真实语境的语用知识的学习也应该引起重视。研究所得希望对一线教师的语文知识教学和语文教材的知识编写有一定的借鉴意义。

目录

摘要

绪论

(一)关于语文知识的研究

(二)教材语文知识的研究

(三)“统编本”初中语文教材语文知识的研究现状

三研究思路与方法

第一章语文知识本体研究及教材语文知识说明

第一节语文知识的本体认识

一语文知识的内涵

二语文知识的外延

第二节教材中的语文知识

一教材语文知识编写的指导思想

二“统编本”语文教材中语文知识的编写方式

第二章‘‘统编本”七年级语文教材现代文阅读知识梳理

第一节语文知识分布

一语文知识总体分布介绍

二“注释”和“补白”中的语文知识

第二节现代文阅读中的语文知识

一朗读单元

二默读单元

三快速阅读单元

四浏览单元

五阅读方法的概念区分

六精读单元

七略读单元

第三章“统编本”七年级语文教材现代文阅读知识评价

一重建语文知识体系，重视策略性知识

二策略性知识编写的不足

第二节“统编本”语文教材中的语言知识

一语言知识学习的必要性

二“统编本”语文教材中语言知识的不足

一语用知识学习的必要性

二语用知识的学习应引起重视

结语

参考文献

致谢

附录

声明