高中古诗词阅读与鉴赏层次教学新探

摘要

高中古诗词阅读与鉴赏分层次教学,符合一般认知规律,也与不同学生群体接受实际相吻合,建立教与学和谐互动体系,对完善古诗词课堂教学有重要促进作用。教师可从意象解读、情感引申、内涵挖掘、能力突破等方面入手,实现学生能力认知升级。