古诗朗读教学“三重奏”例谈——以陶渊明《饮酒》（其五）为例

摘要

古诗是人类艺术宝库中的瑰宝,中小学生学习古诗是非常重要的。初中古诗教学应该加强诵读训练,力求熟读成诵,在诵读中培养语感。语文教师应该重视古诗词教学,引导学生通过反复朗读来感受古诗的语言美、形象美和情感美,从而领会古诗中蕴含的道理,感受我国传统文化的精髓。