关注职前幼儿教师教学信念的培养:台湾地区的研究及其启示

摘要

台湾学者对教学信念的界定有两大特点:立足于教学维度和着眼于心理学角度。他们认为,职前幼儿教师信念的形成受早年生活经验、教育课程经验和大众媒体的影响。台湾地区的相关研究带给大陆地区一些启示:首先,大陆地区应关注职前幼儿教师正确教学信念的培养;其次,大陆地区未来幼儿教师领域的相关研究应当更加注重质化研究,从深层次揭示幼儿教师领域存在问题的缘由。