在初中作文教学中实施“档案袋”评价的实践研究

摘要

“档案袋评价”在初中语文作文教学中的实践，注重了学生的成长和发展。充分显示了评价过程的开放性，评价主体的多元化，对学生作文时各阶段的学习、行为、情感、态度进行多方位评价。