高中文言文教学策略初探

摘要

文言文作为一种定型化的书面语言，在我国的历史长河中延续了几干年的历史，是中国传统文化的必然载体，是中国丰富历史画卷的呈现，《老子》《周易》《尚书》《左传》《国语》所带给我们的，不仅仅是其中所蕴含的语言文字知识，更是为人处世的哲学。就高中文言文教学而言，受应试观念所束缚，重“文”轻“意”，强调的是让学生以背诵、记忆的方式掌握“文”，故而很多学生是“谈文言文色变”。在高中文言文教学中，还要转变这种教学，还得正视文言文的价值，引导学生多读，由“文”及“意”，获得体验。