激活生命意识,唤醒文本语言

摘要

文本的语言是以机械僵硬的文字组合而成的，每一篇文本都是等待着读者召唤、解构的意义体系。这就要求教师要充分激发学生的生命意识，唤醒沉睡的文字，倾听文本字里行间流动着的生命精粹，让语言情韵真正浸透在学生的文本字里行间。本文提出要层级递进，在朗读中唤醒语言；品味辨析，在揣摩中唤醒语言；拓展补充，在想象中唤醒语言，促进学生核心素养的有效发展。