以问引思　如攻坚木 ——基于研学后教模式下的小学语文课堂提问艺术研究

摘要

提问是课堂教学中最常用的方法，搭建了师生之间最便捷的沟通桥梁。一个好的问题，不仅能够精准地抓住教学内容的重难点，而且犹如一盏明灯，为学生照亮知识的殿堂。新课改后，研学后教模式的试行使得教师更加注重语文课堂的提问功能。笔者通过实践研究，总结归纳了小学语文课堂教学中主要的提问类型，并探索和运用了研学后教模式下的提问策略，从而提升了小学语文教学的质量。