浅议农村中学小班化物理的分层次教学

摘要

在尊重学生为主体选择的前提下,我们努力推进分类分层次的小班化教学,在教学目标、教学内容、教学时间、教学步骤、教学方法、作业批改、教学评价等各环节实施因材施教。分层教学、分类指导的教学方法和教学理念充分体现了因材施教、以学生为主体的教学基本原则,这就要求我们对不同层次的学生实行分层次来安排设计教学计划、教学目标、教学要求、分组讨论、课堂展示、作业练习等等,使得不同层次的学生能够依据他们自己的能力通过努力在学习物理上都有收获。