21天,华丽转身——利用“21天效应”培养入学儿童的数学学习常规

摘要

cqvip:行为心理学家认为,一个人的新习惯从理念的形成到行为巩固至少需要21天,故而称之为21天效应。学习常规是学生数学学习的基石,好的习惯必将成为孩子终生受益的宝贵财富。"良好的开端是成功的一半",一年级作为课堂常规培养的起始阶段,其重要性是不言而喻的。那么,一年级的数学教师又该如何利用"21天效应",在最短的时间内使孩子完成幼小衔接,让孩子的学习习惯来一个"华丽转身"呢?