处理导读读写角色 深化基础训练能力

摘要

正初中语文教学首先要把训练组看作一个相对独立的整体,进行"导读""课例""读写例话""基础调练"的教学,教师应该注意这几部分教材自身特点,教学目标(包括知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值感目标),教学过程和这几部分之间的内在联系,以及每个部分和整组课文的内在联系,使整组部分的教学成为一个内在的相互联系,循序渐进、和谐完善的综合训练整体。因此,不能单纯地把其中一部分内容来代替教学的整