“我心”何以近“文心”——浅谈高中语文阅读教学中“文本细读”策略的实施

摘要

正文本细读,最早是一种源于英美新批评派的文学批评术语。当"文本细读"进入教学语境,就成了一种对文学作品的鉴赏方法。所谓的"文本细读法",即以文本为中心,将解读重点聚焦到文本本身,从文章语言和内在逻辑结构中去寻找文本的核心价值和深刻意蕴。阅读教学是教师与学生围绕文本展开的互动探究活动,教师通过帮助学生建构认知和阅读的技巧和能力,使学生能自主阅读文本,了解文本背后的深意,从而提高语文素养。可是,在当前的高中语文阅读教学中,笔者却感受到了一种无奈:学生在进行文本阅读时,往往急功近利、肢解文意。在阅