在阅读教学中优化学生的对话

摘要

<正>在阅读教学中,要珍视学生的阅读期待,在对话中增强意识。对话的心态,应从遵从走向反思;对话的面貌,应从单一走向多元;对话的品质,应从肤浅走向深刻;对话的流程,应从平移走向渐进。调动学生的阅读情感,在对话中情趣共济。尊重学生的阅读体验,在对话中张扬个性。一、珍视学生的阅读期待,在对话中增强意识在阅读之前学生应该有一个阅读预测的过程。图式理论认为阅读预测有两种可能:一种是果如所料,于是他的