本原性问题，驱动儿童数学学习的关键——例谈角的度量的课堂教学

摘要

在小学数学课堂教学中，我们究竟怎样注重数学魅力，在适宜的形式中让学生满意，让他们练就数学情怀和学科感受。本文以《角的度量》教学为例，谈一谈如何以本原性问题引导儿童探究数学的本质，从而引发儿童数学学习的内驱力，真正发展儿童数学思维。什么是本原性问题？说的是在数学课堂教学中，数学本身的要素和基本构成是需要考虑的第一位问题。