中小学初任体育教师教学能力提升的路径探析

摘要

教育的关键在于教师,教师发展的关键在于职后三到五年内能否获得专业指导和训练.体育学科的特点和功能要求体育教师不仅要具备其他学科教师所应该具备的一般教学智慧,更应具备与体育教学密切相关的反思性教学实践能力.结合体育学科特点并根据初任体育教师教学能力提升的现实困境,提出师徒结对、团队协作、网络教研、自主研究与反思等路径,这些路径简单且富有实效,有助于中小学初任体育教师的快速成长.