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论基于核心概念和学习进阶分析的初高中地理教学内容的衔接

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摘要

在教育事业快速发展的今天,初高中地理教学的内容和教学的方法也发生了一定程度的改变.为了能够使得理论学习的体系结构得到相应的优化,需要基于核心概念与学习进阶进行全面性的分析.本文主要针对核心改变和学习进阶在初高中地理教学的内容进行衔接,并提出了相应的优化措施.

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来源
《速读（上旬）》 |2018年第11期|123|共1页
作者
陈新荣;
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作者单位

江西省会昌中学;

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正文语种 chi
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关键词
核心概念; 学习进阶; 初高中地理教学; 衔接;

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