小学数学分层教学的探索与思考

摘要

对不同的学生，应该因材施教，只有这样才能让每一个学生得到最大的发展。在小学数学教学中实施分层教学，能较好地体现因材施教，体现《全日制义务教育数学课程标准》的数学基本理念，即“数学教学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”