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刁荣祥;
成都市泡桐树街小学;
主体性教学; 小学数学教师; 课堂教学; 三角形面积计算; 教学设计; 学生主动发展; 数学思维能力; 学生认知结构; 象思维; 学生主体;
机译：in那教（Jain）只有20岁，她的目光是教学和辅导[观看女性]
机译：用情怀"教",用情怀"学",用情怀"变"——"情怀"教学三步初探
机译：西印度群岛青光眼激光研究（WIGL）：1。12-12-20-20-20-20-20-20-20-20-20-20-12-20-20-20-20-20-20-20-210-20-20-20-20-20-12-20-12-20-20-20-20-20-210-20-210-20-20-20-21MONTS与青光眼的美国黑人加勒比中的疗效
机译：运动形象有助于根据20世纪20年代到20世纪40年代的上海日历海报探索潜在的故事
机译：20世纪基督教左派文本中的主体性和反共体。
机译：Covid-19在惩教设施中爆发与工作释放计划 - 爱达荷州7月20日 - 11月20日
机译：基督教社会学的教学意见：20世纪40年代社会学纲要的注意事项
机译：中国报告，政治，社会学和军事事务，中华人民共和国国务院公报，第4期，4月20日; 4月10日，10日; 5月11日，10月10日; 1986年5月20日第12号。
机译：用放射性核素鼠或人抗体，与免疫性疾病和癌症相关的单克隆或多克隆抗CD20抗体进行标记过程;用于诊断“体内”和/或“体外”的试剂，是鼠或人抗体的基础。与放射性核素有关的单克隆或多克隆抗CD20抗体;通过使用由此获得的试剂进行体外诊断和/或体内免疫学疾病和癌症的方法以及用于诊断免疫学疾病和癌症的试剂盒是该试剂的基础。
机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。
机译：抗体，杂交瘤，转染子，真核或原核宿主细胞，非人类动物或转基因植物，组合物，免疫缀合物，双特异性分子，试剂盒，表达载体和产生人类单克隆抗体的方法，可抑制表达cd20的细胞的生长，杀死小鼠cd20表达细胞，治疗或预防疾病，并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在
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