打破文本逻辑向认知发展逻辑寻求教学设计思路——《＂精彩极了＂和＂糟糕透了＂》教学设计及评析

摘要

《“精彩极了”和“糟糕透了”》是一篇感情色彩很浓的课文。文本的教育价值在于如何理解父母关爱。文本的内在逻辑是基于儿童和成人的时间线索组织文字。教学设计时，应充分考虑儿童认知规律，从认知发展逻辑寻求教学设计思路。否则，所设计的教学就会既落人俗套，又不适宜指导教学。基于这样的理解，可以做如下设计：