深化教学内容 促进课外延伸

摘要

语文课堂教学是一种师生双边解读文本、信息交流的活动。“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”学生对同一个内容的感悟永远是不同的，呈现出仁者见仁、智者见智的异彩。而老师前的预设永远是滞后的，不能穷尽一切。学生的质疑是一种非常好的教学资源。因Jtl：，教师要抓住学生的自主质疑，顺势疏导，深化教学内容，以学定教，让语文课堂成为学生增长智慧和滋生语文素养的殿堂，让语文学习从课内延伸到课外。