非语言交际知识是否应该进入我国中小学外语教学？

摘要

外语教学应按照其目的和语言自身的规律系统而循序渐进地展开。传授外语语言知识及其文化、培养学生的语言技能已成为我国中小学外语素质教育的主要内容。这样以来，不少中小学外语教师似乎把交际能力和语言划上了等号。认为学生只要掌握了有关语言的知识和技能，