非语言交际

摘要： 非语言交际在人们的日常交际中占有重要地位。文化不同非语言交际所传达的含义也不尽相同。本文以体态语为中心探讨了中日非语言交际的异同,并分析了导致其差异的文化、地理、社会因素。

摘要： 基于中日文化背景的差异,对非语言交际的内涵、特点和作用进行分析研究。在此基础上,从体态语、副语言、客体语和环境语等四个方面对中日非语言交际的差异性进行讨论,并与中日文化背景的对比研究相结合,解释差异的原因,以期为中日跨文化非语言交际的研究提供一定的借鉴。

摘要： 中日两国文化交流的历史源远流长,在交流中两国的文化相互渗透、相互影响。随着时代的发展,中日两国在文化、商务、动漫、娱乐等多领域的交流日益深入化和全面化,误解乃至冲突的产生在所难免。究其原因是多方面的。为了减少交流中的误解和冲突,促进交流的顺利进行,本论文以非语言行为之一的手势为中心,总结中日双方手势的差异,并分析影响手势差异的因素。笔者将中日手势划分同一手势不同意义;同一意义不同手势;此无彼有或此有彼无三个方面,对比分析得出中日手势具有共性和个性的特征,民族性格和文化习俗影响中日手势异同的重要因素。

摘要： 在网络交际中,人们常常会使用表情包来代替语言文字表达,丰富自己的表达方式.以此为背景,通过举例法和归纳法等研究方式,从表情包的分类、作用与非语言交际的联系三个方面入手,对表情包及其与非语言交际的关联进行了探讨,总结出部分表情包的使用可视为一种网络交际中的非语言交际行为.这一发现不仅拓宽了表情包的研究领域,还为网络时代非语言交际的相关研究提供一个新的研究方向.

摘要： 高校辅导员作为高校思想政治教育队伍中的骨干力量,其职业化、专业化已经是必然的趋势,其稳定性更是持续做好大学生思想政治教育与管理工作的有力保障.一名合格的辅导员肩负着培育国家栋梁的重要职责,既是学生们的思想道德的领路人,更是他们生活学习的知心人.辅导员良好的道德品质、得体的行为规范将耳濡目染的激励着学生,陪伴着学生成长,从而形成老师与学生共同进步、彼此成就的良性循环.但在实际工作过程中总会有部分辅导员因为职业倦怠感的出现想要转岗,重新做自己的职业规划.本文将从非语言交际角度解答高校辅导员工作开展中遇到的困惑.

摘要： 非语言交际在跨文化交际中起着非常重要的作用,是优于语言交际而产生作用的.由于非语言交际应用的普遍性和广泛性必然会导致语用失误现象的发生.分析和理解非语言交际的语用失误现象,运用顺应理论原则解决交际中存在的实际问题,才可以保证跨文化交际取得成功.

摘要： 在网络交际中,人们常常会使用表情包来代替语言文字表达,丰富自己的表达方式。以此为背景,通过举例法和归纳法等研究方式,从表情包的分类、作用与非语言交际的联系三个方面入手,对表情包及其与非语言交际的关联进行了探讨,总结出部分表情包的使用可视为一种网络交际中的非语言交际行为。这一发现不仅拓宽了表情包的研究领域,还为网络时代非语言交际的相关研究提供一个新的研究方向。

摘要： 在对外汉语教学中,教师不仅要使用语言,还要使用非语言进行辅助教学.其中,与人体密切相关的身体语言称为体态语,其包括眼神交流、面部表情、手势、姿势等.在对外汉语教学中,教师要有意识地、合理地、适度地使用体态语,以便更好地完成教学任务.

摘要： 随着跨文化理论的不断地发展,对于非语言交际的研究也越来越多.本文从非语言交际理论的特征作用,以及非语言交际对于对外汉语教学的辅助作用展开论述,能够为对外汉语课堂教学提供一些参考.

摘要： 本文依据Ekman与Friesen的体态语分类法,将中日体态语按照象征性动作、说明性动作、情绪表露动作、调节性动作、适应性动作分为五大类别,并通过分类比较中日体态语差异的具体事例,探究体态语的含义及中日体态语差异的文化根源.中日体态语差异的本质来源于中日文化内涵的差异,主要包含宗族主义与集团主义差异以及等级意识差异、言灵信仰差异.在全球化的今天,认识文化差异、排除文化干扰、规避跨文化误读,对跨文化交际的顺利进行有重大意义.

摘要： 非语言交际是交际的特殊形式,自然、得体的非语言手段能有效地辅助和补充语言交际.语言教学的特征、学生母语及其水平的差异等诸多因素要求中文教师在提高自身语言交际水平的同时重视非语言交际的使用.本文通过对8名新手和熟手对外汉语教师的课堂录像的比较,发现了课堂教学中两类教师在非语言交际方面存在的差异.通过对比,发现两类教师在点头、手势等体态语的把握及语速的控制等非语言交际方面都存在一定差异,并从交流性、得体性、辅助性等方面进行了定性研究.同时简要比较了两类教师的课堂中学生的表现情况,最后提出了相应的解决方法,以期从非语言交际的自我意识和能力发展这两个角度对新手教师的培养提供参考.

摘要： 在交际行为中,非语言交际是和语言交际同等重要的,本文从这一观点出发,讨论了外语教学中非语言交际的重要性。首先是外语教师在教授学生交际能力的同时要重视培养学生的非语言交际能力,其次外语教师在教授知识的同时要注重个人的非语言交际行为。由此,外语学生能够获得更为全面的交际能力。

摘要： 肢体语言又称体态语言,在人际交往中具有不可忽视的重要性.本文就肢体语言的表现形式、肢体语言的特性以及语用功能进行了探究,笔者认为肢体语言表现形式主包括头部、身姿、手势和空间距离四个方面.肢体语言的显著特征为民族性、直观性、真实性和连贯性,其重要的语用功能包括传递情感、代替有声语言和辅助交际功能.

摘要： 人类使用语言交流思想和传递信息，同时还使用一些非语言性的手段，中国人常讲的“仪态、举止。谈吐”中的前二者都属非语言范畴。在交际中，一个人的仪态和举止所提供的信息量往往大大超过其谈吐所提供的信息量。rn 服饰指人们的穿着打扮，是最重要的非语言手段之一。服饰是人体语言之一。rn 在对外汉语教学中，留学生对衣着服饰的不同看法会影响他们对教师的看法进而影响课堂交际。了解并把握好自己在课堂教学时的服饰，对课堂教学的促进是非常必要的。本文就对外汉语教学中教师的服饰问题进行了问卷调查，发现了一些共性问题，希望能引起对外汉语教师们的注意。教师的服饰搭配要严谨、适度，以不分散学生的注意力为目的，从而通过服饰彰显个人身份、气质特点，更好地提高教学的效果和教师自己的威信。

摘要： 人类使用语言交流思想和传递信息，同时还使用一些非语言性的手段，中国人常讲的“仪态、举止。谈吐”中的前二者都属非语言范畴。在交际中，一个人的仪态和举止所提供的信息量往往大大超过其谈吐所提供的信息量。rn 服饰指人们的穿着打扮，是最重要的非语言手段之一。服饰是人体语言之一。rn 在对外汉语教学中，留学生对衣着服饰的不同看法会影响他们对教师的看法进而影响课堂交际。了解并把握好自己在课堂教学时的服饰，对课堂教学的促进是非常必要的。本文就对外汉语教学中教师的服饰问题进行了问卷调查，发现了一些共性问题，希望能引起对外汉语教师们的注意。教师的服饰搭配要严谨、适度，以不分散学生的注意力为目的，从而通过服饰彰显个人身份、气质特点，更好地提高教学的效果和教师自己的威信。

摘要： 人类使用语言交流思想和传递信息，同时还使用一些非语言性的手段，中国人常讲的“仪态、举止。谈吐”中的前二者都属非语言范畴。在交际中，一个人的仪态和举止所提供的信息量往往大大超过其谈吐所提供的信息量。rn 服饰指人们的穿着打扮，是最重要的非语言手段之一。服饰是人体语言之一。rn 在对外汉语教学中，留学生对衣着服饰的不同看法会影响他们对教师的看法进而影响课堂交际。了解并把握好自己在课堂教学时的服饰，对课堂教学的促进是非常必要的。本文就对外汉语教学中教师的服饰问题进行了问卷调查，发现了一些共性问题，希望能引起对外汉语教师们的注意。教师的服饰搭配要严谨、适度，以不分散学生的注意力为目的，从而通过服饰彰显个人身份、气质特点，更好地提高教学的效果和教师自己的威信。

摘要： 人类使用语言交流思想和传递信息，同时还使用一些非语言性的手段，中国人常讲的“仪态、举止。谈吐”中的前二者都属非语言范畴。在交际中，一个人的仪态和举止所提供的信息量往往大大超过其谈吐所提供的信息量。rn 服饰指人们的穿着打扮，是最重要的非语言手段之一。服饰是人体语言之一。rn 在对外汉语教学中，留学生对衣着服饰的不同看法会影响他们对教师的看法进而影响课堂交际。了解并把握好自己在课堂教学时的服饰，对课堂教学的促进是非常必要的。本文就对外汉语教学中教师的服饰问题进行了问卷调查，发现了一些共性问题，希望能引起对外汉语教师们的注意。教师的服饰搭配要严谨、适度，以不分散学生的注意力为目的，从而通过服饰彰显个人身份、气质特点，更好地提高教学的效果和教师自己的威信。

摘要： 本发明涉及自然语言处理、网络安全、社交网络、信息提取领域，尤其涉及一种基于语言和非语言特征的社交网络用户识别方法及装置，方法包括收集社交网络用户账号的评论文本，将不同的用户账号两两组合，得到社交网络马甲识别训练集；基于社交网络马甲识别训练集，从中提取语言和非语言的特征，将语言和非语言特征进行横向拼接；使用SVM模型对数据集进行训练，得到马甲识别模型，利用特征选择技术贪心算法选择最优的特征组合；将提取实时的两个用户的最优的特征组合，并将该特征组合输入SVM模型，即可识别出这两个用户账户是否为同一个用户操纵；本发明适用于任何的社交网络平台，模型简单、高效，对于识别马甲账号也有较高的准确率。

摘要： 本发明为无标准键盘的移动电话、掌上电脑、小型设备提供了一种替代性输入方法。本发明可使用不直接键入字母、笔画或字的直观方式引导字的输入。用户可不需要直接键入字母，而是通过选择屏幕提示的逐渐完整的字，来寻找所需字或词。提示不是根据字或词的使用频率提供的，而是根据不断完整的字或词的起始字母组的使用频率而提供的。对以汉字为基础的文字来讲，其所输入的笔画类型还包括笔画大小信息及在假想组字格中的位置信息。

摘要： 本发明涉及自然语言处理、网络安全、社交网络、信息提取领域，尤其涉及一种基于语言和非语言特征的社交网络用户识别方法及装置，方法包括收集社交网络用户账号的评论文本，将不同的用户账号两两组合，得到社交网络马甲识别训练集；基于社交网络马甲识别训练集，从中提取语言和非语言的特征，将语言和非语言特征进行横向拼接；使用SVM模型对数据集进行训练，得到马甲识别模型，利用特征选择技术贪心算法选择最优的特征组合；将提取实时的两个用户的最优的特征组合，并将该特征组合输入SVM模型，即可识别出这两个用户账户是否为同一个用户操纵；本发明适用于任何的社交网络平台，模型简单、高效，对于识别马甲账号也有较高的准确率。

摘要： 从第一个字母或笔画开始,本发明利用组字字母组或笔画组合序列的相对频率,从而提供了一种更好的电脑语言检索方式,更有效地引导常用和不常用字。这种文字输入方式比仅使用字或词频率的方法更有效、更直观,减少了打字换位和拼写错误及笔顺的不确定。尤其为无标准键盘的移动电话、掌上电脑、小型设备提供了一种替代性输入方法。本发明可使用不直接键入字母、笔画或字的直观方式引导字的输入。用户不需要直接键入字母,而是通过选择屏幕提示的逐渐完整的字,来寻找所需字或词。提示不是根据字或词的使用频率提供的,而是根据不断完整的字或词的起始字母组合的使用频率而提供的。对西文及其它拼音文字来讲,这大大减少了拼写错误,同时对许多用户而言,并不比标准键盘慢。对以汉字为基础的文字来讲,本发明提供了一种不需学习任何输入方法的选择显示汉字的方法,就象用标准键盘输入西文一样。本发明能显示用户操作下组字逐渐完成的过程,积极地辅助了字的输入。

摘要： 一种用于从文本内容中提取信息的方法，其涉及机器学习模型生成领域。该方法一般包括接收包括具有相关文本串的多个文档的训练数据集。从训练数据集生成相关性模型。相关性模型通常被配置为从多个文档中提取的多个词生成相关性得分。从训练数据集生成示出从多个文档提取的多个词之间的关系的知识图模型。所述相关度模型和所述知识图模型被聚集成补充模型，所述补充模型包括来自所述知识图模型的多个节点和与在连接的节点之间的边相关联的权重，其中所述权重包括从所述相关度模型生成的相关性得分，并且所述补充模型被部署用于分析文档。

摘要： 本发明公开了一种移动虚拟现实语言交际模拟学习计算系统和方法，本发明通过构造一个具有能量收集功能的移动边缘计算系统，然后通过一个深度强化学习方法来生成边缘计算的任务卸载决策，该算法不需要任何手动标记的训练数据，并从过去的任务卸载经验中学习，通过强化学习来改进DNN产生的任务卸载动作；通过收缩本地搜索法来提高算法的收敛速度，训练后的DNN网络能够实现在线实时的任务卸载决策；该方法在考虑任务卸载计算的同时，兼顾了能量收集，能够解决移动终端的能量受限问题；该方法利用移动边缘计算和云计算协同解决了虚拟现实、增强现实这些新兴领域中大规模计算的时延和能耗问题，能够让用户在移动环境下实现虚拟现实语言交际的模拟学习。

摘要： 本申请公开了一种编程语言的解析方法及装置、非易失性存储介质。其中，该方法包括：将源代码识别为字符流，并将字符流解析为词法单元列表，其中，词法单元列表中包括多个词法单元；将多个词法单元分为第一类词法单元和第二类词法单元，其中，第一类词法单元为包括歧义符号的词法单元，第二类词法单元为不包括歧义符号的词法单元；将第一类词法单元转换为第二类词法单元；对由第一类词法单元转换得到的第二类词法单元和将多个词法单元进行分类得到的第二类词法单元进行解析。本申请解决了数值计算编程语言引入的数学符号具有多义导致解释器处理数值计算编程语言时容易出错的技术问题。

摘要： 本发明提供了一种利用非词语性身体符号评价语言阅读能力的方法及设备，所述方法包括，通过多视觉机器视觉技术，获取目标对象的非词语性身体符号的视频数据，并将非词语性身体符号的视频数据转化为三维数据文件并分类存储；对目标对象的非词语性身体符号的特异性特征进行识别，并对目标对象的非词语性身体符号的特异性特征进行分类和标注；将目标对象的非词语性身体符号的特异性特征输入数据映射规则模型中进行分类、解构及分析；通过映射非词语身体符号评价标准，得到目标对象的语言阅读能力与表达能力。本发明的有益效果在于：能够从行为角度分析评价儿童的语言阅读能力与表达能力，从而建立儿童语言阅读障碍早期行为筛查的标准。

摘要： 本发明公开了利用非结构化语言查询数据库执行涉及多个表的有限连接查询。可提供系统、设备和方法用于检测搜索请求并响应于该搜索请求而自动地从数据库获取多个查询响应的技术，其中，该多个查询响应包括与第一数据结构相关联的聚合响应以及与一个或多个附加数据结构相关联的一个或多个附加响应。此种技术还可基于一个或多个附加响应生成对搜索请求的响应。

摘要： 本发明公开了一种文本驱动虚拟人非语言行为的系统及方法，包括以下步骤：预处理阶段：S1，编写匹配规则：在配置文件中，编写非语言行为与分词文本的匹配规则，即在合适的分词处触发播放对应的非语言行为动作；目前规则包括文本词性检测、文本相等、文本包含、文本起始处匹配、文本末尾处匹配；S2，制作动画文件：对演员说话进行分析，总结出其常用的非语言行为动作，由演员进行表演，通过optitrack动作捕捉系统捕捉所有的非语言行为动作，然后由动画师在MotionBuilder中进行修复。本发明通过文本驱动虚拟人的自然逼真的非语言行为动作，能在恰当的文本处触发播放非语言行为动作，拓展了虚拟人的应用领域。