基于儿童视角的班级美工区环境创设

摘要

《3~6岁儿童学习与发展指南》明确提出:“要创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造,提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具和物品,支持幼儿自主绘画和手工,营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐于表达表现。”基于儿童视角的班级美工区环境创设,一要充分凸显幼儿在环境创设中的主体地位,二要充分发挥美工区的教育价值,以解决目前幼儿园美工区环境创设中所存在的“布局重美观轻实用、材料重丰富轻适宜、创作重技能轻兴趣”等共性问题,有效支持幼儿的艺术表达。