数学建模思想在概念教学中的应用

摘要

一、小学数学概念教学建模的现状分析1．重学生接受．忽视素材的提供数学建模的基础是现实背景。在概念教学中．有的教师只注重学生对概念本身的接受．强调对概念中某些词语的理解．而对创设生活情境，认识概念学习的必要性等不够重视，从而使数学课堂没有生机．缺少活力．影响到学生对概念的理解。