教学建模

摘要： “综合性学习”在提高学生听说读写能力、促进学生全面发展方面有着重要的作用。但由于综合性学习的教学耗时多,应试教育压力大和缺乏有效的指导、培训等原因,综合性学习的教学得不到有效的实施。文章尝试以《轻叩诗歌的大门》为例,从如何确定教学内容和如何实施教学内容两方面进行阐述,并具体从为学生提供必要的支架和注重学生间的小组合作探究两方面进行说明,以期探索出一条相对可操作的综合性学习的教学模式。

摘要： 线性代数作为当前大学教学中的重要公共基础课程之一,其教学中存在着教学模式单一的问题.线性代数具有抽象性和严密性,但在教学的过程中过于强调严密性或抽象性,会让学生感到枯燥无聊。线性代数具有众多知识点,如果在教学中缺乏有效的讲授方法,过多的讲述理论,而较少的讲述应用,很容易让学生对线性代数的学习缺乏积极性。为了改变当前的教学现状,许多学者都提出了要转变线性代数的教学理念,改善教学方法,将各种教学思想充分融入线性代数的教学过程中,但这些方法一定程度上都具有片面性,不能充分地将线性代数的教学整体性进行展示。针对以往教学方面的改革进行全面改进,本文提出了将数学思想建模的方式融入线性代数教学中的做法。

摘要： 《中学语文五程序单元教学模式的理论与实践》荣获2017年广西基础教育教学成果奖特等奖、2018年国家基础教育教学成果奖二等奖,曾在本刊连续刊载,赢得广大读者喜爱。转眼间几年过去了,如今此课题的研究触角已经延伸至教学建模领域,其课型构建彰显了建模教学与传统教学的区别,实验以丰富的科学内涵与可视的操作系统,赋予了语文教学独特的建构价值。构建“五程序单元教学模式”七种课型的教学模型与实施策略,是“五程序单元教学模式”研究向深层发展的必然路径。

摘要： 中国学生发展核心素养的提出为培养一个全面发展的人提供了坚实的理论基础,而在关于文化基础、自主发展和社会参与中的细致划分也令我们的教育教学改革方向更加明确,在未来应当不断提升学生的核心素养,并有效提升学生的教育效果.在化学学科中,构架模型思维是一个非常重要的认知教学模式,其能紧密贴合学生核心素养的培养,优化化学教学水平,基于此,本文重点对此进行分析.

摘要： 作为思维活动的一种,数学建模主要是为了让学生对数学运用的价值加以体会,使学生的知识运用能力得到有 效的提升,这对初中课堂教学质量的提升具有至关重要的作用,本文围绕数学建模的运用进行讨论,了解初中课堂教学运 用数学建模的意义,并对具体的运用措施加以探讨和描述。

摘要： 在经济以及社会发展和带动作用下,人们越来越注重创新意识和创新能力的影响,而越来越多的学校在人才的培养过程中开始将提升学生们的创新能力纳入到教学目标和方案中,它会对我国发展和建设会起到至关重要的影响作用。本文主要对在高职院校实用性和创新性人才培养过程中,如何在高数教学过程中培养和提升学生们的创新能力。

摘要： 近年来,数学教学涉猎的范围越来越广,水利数学作为数学的一部分,由于在现实中尤其是排水灌溉结构建设中的应用越来越广泛,受到越来越多教育者的重视。相关学者研究了大量水利灌溉和数学教育相关书籍,其中,《水利数学》因为其丰富的教学内容,专业的知识点,严密的逻辑框架在众多相关书籍中脱颖而出。《水利数学》是由赵红革和黄建国两位老师主编的教材,在全国水利行业规划教学中占据重要地位,本书在制定时,严格遵照水利教育协会全国水利水电高职教研会制定的水利教学课程标准,积极地将排水灌溉、数学建模以及数学教育结合在一起.

摘要： 阅读教学"1+X"有效地衔接了教材内外的阅读资源,大大增加了阅读量,拓展了阅读视野,为课外阅读课内化指明了方向;群文阅读与"1+X"一直就有着不解之缘,群文阅读为"1+X"探索理论依据和实践路径.本文采取概念辨析、理论推导及案例佐证相结合的方式,通过对"1"的定位和"X"的功能的阐释,透视群文阅读与"1+X"的亲缘关系,并试图为群文阅读构建起"1+X"的基本教学模型.

摘要： 在新课改背景下,高生物课程标准中,模型教学已经被提到了较高的高度.因此,进行有效的建模教学已经势在必行,通过建模教学,可以为学生创建和谐、平等的教学课堂气氛,增添学生学习兴趣,提升教师教学效果,将抽象的生物知识变得简单、具体,全面培养学生学习生物学的概念、规律、原理、模型等方面的基本理论知识,提高学生的科学探究能力及科学素养.

摘要： 本发明公开一种颜面部解剖教学的建模方法，包括以下步骤：三维颅骨模型的构建；额区解剖结构构建；眶区解剖结构构建；颞区解剖结构构建；构建的额区、眶区和颞区解剖结构连接；颜面部解剖模型的生成。通过构建三维数字化的颜面部解剖模型为基础，建立颜面部解剖教学模型，构建的三维数字化颜面解剖模型，包括三维颅骨模型、额区、眶区和颞区解剖结构的层次结构和动静脉结构，并在上述的解剖模型上设计可变参数的变量控制，通过对模型的灵活调整，依赖于数据库参数建立的解剖模型，高度还原解剖结构，同时有较高的可操作性和扩展性，适合医疗机构推广使用。

摘要： 本发明公开了一种支持个性化教学过程自动生成的教学资源建模方法及系统。该方法首先对研究对象进行界定‑主要对自然科学类的图书及相关的教学资源进行建模；其次，通过分析教学资源的知识内容组成，根据资源内部的知识聚集程度进行知识单元及知识元划分，并应用图论对知识元间的关系进行图形化描述；第三，根据教学资源对知识的讲授(或讲解、展示)方式、方法，应用活动对知识的表达进行描述；第四，论述了该方法如何支持个性化的教学过程优化。本发明把教学过程描述和资源描述统一，支持快速、准确地根据学习者的学习目标和知识背景进行教学资源的选择，同时自动生成相应的优化的教学过程。本发明的方法是进一步教学过程分析、学习方案编制的基础。

摘要： 本发明公开了一种云建模方法、云建模装置以及云建模系统，属于建模领域，方法为：客户端接收第一信息，将建模参数发送至任务中心，任务中心根据建模参数生成建模任务，将建模任务分发至处于空闲状态的建模引擎，建模中心根据建模参数，从插件中心下载建模开发包，将建模结果发送至任务中心，客户端接呈现建模结果；本发明通过建立客户端、任务中心、建模中心和插件中心，实现模块化建模服务，降低了客户端部署、培训、运维成本。

摘要： 本发明涉及一种人体曲面建模方法、建模装置及建模系统，先构建给定区域对应的静态三维栅格地图，并获取扫描路径。然后基于扫描路径和静态三维栅格地图确定运动路径，并控制机器人沿运动路径运动，在机器人的运动过程中控制扫描模块对人体进行SLAM三维激光扫描，得到人体扫描信息，基于人体扫描信息获得人体点云数据。最后根据人体点云数据进行人体曲面建模，得到人体模型。本发明能够实时确定机器人的运动路径，更好的完成人体点云数据的采集过程，在一定程度上降低有水环境对人体点云数据采集的影响，能够获得质量更好的人体点云数据，基于这一人体点云数据所进行的人体曲面建模过程更加稳定，得到的人体模型更好。

摘要： 一种被构造为对三维被建模对象进行建模的设备，包括载体、能量施加单元和飞行单元。载体被构造为承载建模材料。能量施加单元被构造为向被建模对象的表面施加能量。飞行单元被构造为将承载在载体上的建模材料朝向被建模对象的表面飞行，能量被施加到表面。

摘要： 本发明涉及智慧教学数据分析技术领域，尤其是基于知识库的教学特征融合与建模的教学行为分析系统，包括：数据采集模块，用于采集课堂教学数据和教学资源数据；知识库构建模块，用于根据课堂教学数据和教学资源数据构建多模态知识库；特征提取模块，用于根据多模态知识库对课堂教学数据进行特征提取，生成特征提取结果；特征融合模块，用于将特征提取结果，进行特征映射和融合分析，形成特征融合结果；建模分析模块，用于根据特征融合结果和课堂行为分析模型对课堂行为进行建模分析，形成分析结果。能够根据课堂教学数据和教学资源数据，全面分析教学过程，并对课堂行为进行分析，有利于教学质量的提升。

摘要： 本发明公开一种颜面部解剖教学的建模方法，包括以下步骤：三维颅骨模型的构建；额区解剖结构构建；眶区解剖结构构建；颞区解剖结构构建；构建的额区、眶区和颞区解剖结构连接；颜面部解剖模型的生成。通过构建三维数字化的颜面部解剖模型为基础，建立颜面部解剖教学模型，构建的三维数字化颜面解剖模型，包括三维颅骨模型、额区、眶区和颞区解剖结构的层次结构和动静脉结构，并在上述的解剖模型上设计可变参数的变量控制，通过对模型的灵活调整，依赖于数据库参数建立的解剖模型，高度还原解剖结构，同时有较高的可操作性和扩展性，适合医疗机构推广使用。

摘要： 本发明公开了一种支持个性化教学过程自动生成的教学资源建模方法及系统。该方法首先对研究对象进行界定‑主要对自然科学类的图书及相关的教学资源进行建模；其次，通过分析教学资源的知识内容组成，根据资源内部的知识聚集程度进行知识单元及知识元划分，并应用图论对知识元间的关系进行图形化描述；第三，根据教学资源对知识的讲授(或讲解、展示)方式、方法，应用活动对知识的表达进行描述；第四，论述了该方法如何支持个性化的教学过程优化。本发明把教学过程描述和资源描述统一，支持快速、准确地根据学习者的学习目标和知识背景进行教学资源的选择，同时自动生成相应的优化的教学过程。本发明的方法是进一步教学过程分析、学习方案编制的基础。

摘要： 一种建模系统、装置及方法。建模系统包含至少一第一来源装置、至少一第二来源装置及一建模装置。建模装置自各第一来源装置接收对应的去识别数据集，自各第二来源装置接收对应的来源模型的参数集，依据预设数据规格将该至少一去识别数据集对齐以产生至少一对齐数据集，以该至少一对齐数据集将原始模型训练为代训模型，根据该至少一参数集及代训模型的代训参数集产生至少一更新参数集，以该至少一更新参数集其中之一更新该代训模型，且传送该至少一更新参数集至该至少一第二来源装置。各第二来源装置根据对应的更新参数集更新对应的来源模型。

摘要： 本发明提供了用于脑功能的组合动态因果建模和生物物理学建模的方法、系统和设备，包括在计算机存储介质上编码的计算机程序。尤其是，所揭示的脑功能建模方法可用于通过两种或更多种方法(例如功能性神经成像和电生理学技术)整合脑功能测量。本发明使用了顺序模型拟合来提高建模精度，以生成更综合的脑神经元电路模型。