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基于核心素养的教学设计—以'氧化还原反应'教学为例

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化学学科核心素养是经过化学课程学习所形成和发展的正确态度价值观、关键能力和必备品格[1-2].化学课程的学习内容和学习活动是化学核心素养的主要载体[3].本文基于对学生化学核心素养的培养对"氧化还原反应"一节进行教学设计.

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来源
《山东化工》|2019年第13期|189-190|共2页
作者
郭奕彤; 陆国志;
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作者单位

吉林师范大学化学学院,吉林四平 136000;

吉林师范大学化学学院,吉林四平 136000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
核心素养; 五维学习; 氧化还原;

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专利

1. 基于核心素养为本的教学设计与实践——以"氧化还原反应"为例 [J] . 魏雯 . 科教文汇 . 2020,第019期
2. 指向学科核心素养的单元教学设计实践探索——以氧化还原反应教学为例 [J] . 曹义琼 . 教学管理与教育研究 . 2020,第009期
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4. 指向学科核心素养的单元教学设计实践探索——以氧化还原反应教学为例 [J] . 曹义琼 . 教学管理与教育研究 . 2020,第009期
5. 专题复习课中发展学生化学学科核心素养的教学设计——以"氧化还原反应"为例 [J] . 王文 . 课堂内外?教研论坛 . 2021,第009期
6. 浅论氧化还原反应(第一课时)的教学设计 [C] . 张幸 ,刘克文 . 第二届全国化学教育专题学术研讨会 . 2008
7. 基于学情诊断的教学设计研究——以氧化还原反应为例 [A] . 杜朝梅 . 2018

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