让小学科学课的“教”与“学”相得益彰

摘要

<正>从小学科学的性质和内容来看,小学科学研究的是学生周围常见的自然事物,是自然界中的客观实体。课堂内外都是科学学习的场所,课内学习是基础,课外学习是一种必要的延伸和补充。它的任务是向学生进行科学启蒙教育,其研究对象与小学语文、数学等其它学科有显著的区别。因此,这就决定了科学课的'教'与'学'也有其独特的特点和方法。从整个小学科学教学的状况看,大多数科学教师能够把握科学教学的特点,正确处理'教'与'学'的关系。