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杨波;
江苏省包场高级中学;
高中生物教学; 文化自信; 海港文化; 高中生物学教学; 核心精神; 地理风貌; 人文风俗; 十九大报告;
机译:公立学校改革的合理逻辑:文化机构如何在课堂教学中发挥作用
机译:模拟性实验在高中生物实验教学中的应用研究
机译:新课改背景下“微课”在高中生物有效教学中的应用研究
机译:如何在大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力
机译:高中生物学老师如何与他的10年级学生互动?:从社会语言学的角度审查进化论和人类遗传学教学中的科学谈话。
机译:如何在心理运动技能教学中使用加涅的教学设计模型
机译:如何在大学英语教学中培养大学生跨文化交际能力
机译:美国海军营养文化以及如何在正在进行中选择食物。
机译:如何在语言教学中展现词性
机译:文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化收藏
机译:N-(1,3,4-恶二唑-2-IL)氨基甲酰胺类或其创造者的应用在转基因农业文化的战场上对抗不良植物的战斗,这是转基因作物研究的推动者农业文化,是转基因农业文化课程的反应者,是转基因农业文化研究的草拟者,是转基因农业文化的产物程序,是转基因农业研究的产物
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