高中生物学教学

摘要： 主线化情境是生物学系统知识建构、理解及应用的重要载体。采用“创设情境、引发思考、分解情境、层层深入、串联情境、建构知识、回归情境、凸显价值”教学步骤,通过对高中生物学“蛋白质是生命活动的主要承担者”内容实施主线化情境教学,激发了学生的学习动机,提升了分析、归纳、概括、建模等科学思维水平。

摘要： 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,全面部署开展“双减”工作。尽管“双减”政策明确针对义务教育阶段的学生,但是高中生同样面临着类似的问题。如何在高中生物学教学中高效利用课后习题,切实减轻学生的负担,笔者进行了以下尝试。

摘要： 纪录片是一种具有原创性和真实性的电影或电视艺术形式。在高中生物学教学中辅助应用纪录片,能激发学生学习兴趣,提高教学质量。以陈晓卿导演的《风味人间(第二季)》美食探索类纪录片为例,通过该纪录片讲述的世界各地美食,探究包含的生物学知识与适用章节,结合生物学学科核心素养,运用多样的教学模式,将其灵活应用于课堂教学导入、重难点知识讲解以及课后拓展环节。实践证明,纪录片在教学中的应用对渗透人文教育、扩大学生想象力和增加学生对科学的兴趣具有重要意义。

摘要： 通过单元整体教学设计,将内容聚焦大概念的教学理念渗透到高中生物学理解性教学之中,以新课改理论指导教学实践,从而使经典的理解性教学理论焕发出更加蓬勃的生机。

摘要： 教师基于真实的情境素材,促使学生产生需要解决的真实问题,积极激发学生形成“深度学习”意识。真实、可行的载体引导着学生在完成特定课堂任务中解决问题,帮助学生实现“深度学习”。学生通过完成指向核心的知识、方法、素养的课堂任务,有效养成“深度学习”习惯,真正延伸“深度学习”触角,进而发展高阶思维能力。

摘要： 生物学传统教学以“灌输式”教学模式为主,导致学生学习效果不理想,不利于培养学生的批判性思维。为此,提出在高中生物学教学中应用NHT学习模式,建立合作学习模式,增加课堂互动性,以培养学生深入思考与独立解决问题的能力,促进学生批判性思维能力的养成。

摘要： 1溶酶体酶泄露后活性升高还是降低在高中生物学教学中,师生一般认为溶酶体酶泄露后活性降低,这一点在翟中和主编的《细胞生物学》中也有体现:少量的溶酶体酶泄露到细胞质基质中,并不会引起细胞损伤,其主要原因是细胞质基质中的p H约为7.0。在这种环境中,溶酶体酶的活性大大降低。

摘要： 1单元教学的整体性赵锦苹,高中生物学教学课时少,知识点烦锁,教师在教学过程中往往重视单个知识点的学习和巩固,而忽略了整体知识体系的构建,更无暇发展学生的学科核心素养,而单元教学可以很好地解决这一问题。

摘要： 当今,信息技术与教育教学正在深度融合,教与学的方式也在悄然改变。在技术支持下,教学难点能被有效突破。对生物学学科而言,线上学习是一种很好的教学方式,它能打破时间和空间限制,有利于学生开展个性化学习。“减数分裂”是高中生物学教学的重要内容,对教师来说也是教学难点。对于“减数分裂”过程中染色体行为的变化规律,很多教师说不清、道不明。

摘要： 随着网络教育信息化的广泛普及与应用以及云计算在人们身边的迅速展开,在当前微时代背景下,微课作为一种全新的教学模式应运而生,并且以迅雷不及掩耳之势被广大教育界人士广为应用。在高中生物学教学过程中合理运用微课技术辅助教学不仅能优化高中生物教学课程,更能为高中生物学科的课堂教学活动注入一股信息化时代的活力,同时还可以激发学生学习兴趣,拓宽高中生物教学空间,优化高中生物课堂教学过程,提升高中生物课堂教学效果,实现高中生物课堂角色转变。

摘要： 本发明涉及一种高中生物学习用辅助展示装置，包括展示支架和玻璃观赏机构，所述的展示支架的上端设置有玻璃观赏机构。本发明可以解决现有植物标本在展示过程中容易受空气中的水分侵蚀造成损伤，需要更换植物标本展示时，按压在原先标本上的玻璃留有印痕，展示柜上的玻璃难以拆卸，擦拭不便，植物标本拿取时需要借助镊子，人员通常在镊子使用后随意放置，导致他人不易找到等难题，可以实现对植物标本进行密封展示的功能，对植物标本进行抽取空气后密封展示，按压在标本上的玻璃随意拆卸，方便擦拭，对镊子进行固定放置，方便寻找等优点。

摘要： 本发明公开了一种用于高中生物学生实验台的试管清洗装置，属于试管清洗装置技术领域，一种用于高中生物学生实验台的试管清洗装置，包括固定连接在实验台本体上的支撑框，实验台本体上设有漏水槽，支撑框的上端固定连接有外壳，外壳的下端连接有防溅筒，且防溅筒位于漏水槽的上侧，防溅筒的下端开凿有中心孔，中心孔的边缘固定连接有防溢环，外壳上连接有清洗管，清洗管与外壳之间连接有轴承，轴承位于防溢环的内中部，可以实现快速的清洗试管的内壁，大幅减少了水资源的浪费，提高了试管清洗的洁净度，适用于学生生物实验台的场景，学生操作难度低，安全性高，可大幅提升学生实验的效率和效果，便于实验室和实验设备的维护。

摘要： 本发明涉及一种高中生物学习用辅助展示装置，包括展示支架和玻璃观赏机构，所述的展示支架的上端设置有玻璃观赏机构。本发明可以解决现有植物标本在展示过程中容易受空气中的水分侵蚀造成损伤，需要更换植物标本展示时，按压在原先标本上的玻璃留有印痕，展示柜上的玻璃难以拆卸，擦拭不便，植物标本拿取时需要借助镊子，人员通常在镊子使用后随意放置，导致他人不易找到等难题，可以实现对植物标本进行密封展示的功能，对植物标本进行抽取空气后密封展示，按压在标本上的玻璃随意拆卸，方便擦拭，对镊子进行固定放置，方便寻找等优点。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生物学用标本临时储存箱，所述灯座组的两个灯座之间插接有紫外线灯管，所述灯座组通过导线与开关座电连接，所述透明箱体的内部紧密贴合有循环水管，所述液体循环泵的出液管穿过透明箱体的外壁与循环水管的入水管相连通，且液体循环泵的入液管穿过透明箱体的外壁与循环水管的出水口相连通，所述液体循环泵的侧表面上紧密贴合有半导体制冷片，所述透明箱体的上表面嵌入安装有风扇，所述透明箱体的后表面固定安装有蓄电池，本实用新型安全实用，学生可以透过透明箱体对其内部的动物标本进行近距离观看和研究，避免了教室中高温和空气对标本的破坏，使标本可以存放更长的时间。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生物学用标本临时储存箱，包括前箱体、后箱体和推拉盖，所述前箱体内腔底部安装有一号抽屉，且一号抽屉延伸至后箱体，所述一号抽屉顶部安装有二号抽屉，所述二号抽屉顶部安装有三号抽屉，所述一号抽屉内腔设有蓄冷剂，所述二号抽屉和三号抽屉内腔底部均安装有干燥剂层，所述干燥剂层顶部安装有活性炭层，通过后箱体上试管存放架的设置以及通过前箱体上二号抽屉和三号抽屉的设置，有效的解决了各个标本独立携带不方便的问题；通过一号抽屉上蓄冷剂的设置和二号抽屉和三号抽屉上干燥剂和活性炭的设置，解决了生物标本在携带过程外界细菌入侵和处于一个温度相对适宜的环境的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生物学习用辅助展示装置，涉及生物教学技术领域，包括第一展示箱，所述第一展示箱的顶部设置有锁定块，且锁定块的内部焊接有弹簧，所述弹簧的另一端焊接有连接杆，且连接杆的外部贯穿有固定杆，所述固定杆的外部固定安装有连接块，且连接块的外部焊接有第二展示箱，所述第二展示箱的内部设置有标本放置台，且标本放置台的顶部设置有子粘扣带，所述子粘扣带的底部粘接有母粘扣带。本实用新型中，设置有第一展示箱、第二展示箱、阻尼转轴以及锁定块，通过操作锁定块内的连接杆就方便完成第二展示箱的打开以及关闭工作，通过第二展示箱的关闭就方便教师进行携带，该多种植物标本展示装置占用空间小，具有较高的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生物学习用血液涂片制作装置，包括底座，第一连杆和第二连杆的顶部连接有固定板，底座的右侧壁铰接有压板，底座的顶部开设有凹槽，凹槽的右部设置有载玻片，第一连杆和第二连杆上均套设有套环，左右两侧套环之间均连接有滑轨，两组滑轨之间滑动连接有滑杆，滑杆中部设置有夹套，夹套的内腔插接有推片，滑杆的端部连接有旋钮，固定板的右部插接有活动座，活动座的顶部插接有滴管。本实用新型结构设计合理，避免了手部晃动导致血液滴落位置不佳的问题，能够准确控制推片的角度，极大的降低了人工操作的误差，从而使得血液涂片的血液层厚度均匀，有利于提高血液涂片的质量。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生物学习用解剖板，包括设备安装箱，设备安装箱的箱体内腔中部通过两端的第一轴承座水平设置有旋转转轴，旋转转轴的右侧轴体圆周外壁上还一体固定有主动锥齿轮，从动锥齿轮固定安装在旋转螺杆的杆体底端端部，导向滑轨的轨槽中适配设置有导向移动块，旋转螺杆的杆体上适配穿设有内螺纹块，内螺纹块的左壁面上还呈水平状态固定设置有解剖演示台，解剖演示台的台体中还开设有三角导流腔，三角导流腔的底端通过导流通道与废液净化箱相连通。本实用新型结构设计合理，后续生物解剖效果能够得到更好的展示，避免了传统单一结构的解剖演示台长时间使用造成的台面脏乱问题，满足更进一步的教学设备实际使用要求。

摘要： 本实用新型公开了一种高中生物学习用血液涂片制作装置，包括底座，所述底座顶部的左侧固定连接有支架，所述支架的顶部固定连接有储液容器，所述储液容器的底部固定连接有阀门，所述底座的顶部右侧开设有滑槽，所述滑槽的内部活动连接有滑板，所述滑板的内部开设有转动空腔，所述转动空腔的内底面铰接有杠杆，所述滑板的顶部左侧开设有与转动空腔连通的插槽，所述底座顶部的左侧铰接有延伸至插槽内部的卡钩，所述卡钩的顶部开设有螺纹孔。该高中生物学习用血液涂片制作装置，可以更加高效的固定载玻片的位置，而且血液样本不会滴到载玻片的外部，使得血液涂片的制备更加高效，且不会浪费血液样本。

摘要： 本实用新型公开了生物实验器材技术领域的一种高中生物学习用血液涂片制作装置，包括支撑管和组合套管，所述支撑管贯穿插接在组合套管的内腔，所述支撑管的外壁和组合套管的内壁之间通过轴承连接，所述组合套管的外壁左侧设有把手，所述支撑管的外壁上部套接有棘轮，且棘轮位于组合套管的内腔，所述组合套管的外壁右侧上部对应棘轮的位置设有通槽，基体在滑槽和定滑轮的作用下前后运动，挡杆使棘轮沿同一方向在轴承的作用下转动，使注射器内腔的血液摇匀，注射器将血液注入槽体内腔，利用压板使槽体底部搭接的载物片上涂抹一层血液，该装置操作方便，结构简单，摒弃了复杂的机电设计，降低了维护成本。