核心精神
核心精神的相关文献在1986年到2022年内共计276篇,主要集中在经济计划与管理、教育、世界各国文化与文化事业
等领域,其中期刊论文273篇、会议论文3篇、专利文献13701篇;相关期刊251种,包括政府法制、青岛科技大学学报(社会科学版)、现代营销等;
相关会议3种,包括全球化与变化中的价值观国际学术会议、第七届草原文化研讨会、2008年中华茶祖神农文化论坛等;核心精神的相关文献由265位作者贡献,包括刘云波、魏金梅、何国卫等。
核心精神—发文量
专利文献>
论文:13701篇
占比:98.03%
总计:13977篇
核心精神
-研究学者
- 刘云波
- 魏金梅
- 何国卫
- 吴勇毅
- 崔春
- 李祥俊
- 王素华
- Feng Miao
- Greg Bardsley
- LI Xiang-jun
- TayUng
- susan(图)
- 丁学军
- 三胡
- 东方
- 严小琴
- 丽贝卡·黑尔(摄影)
- 于文博
- 任兴洲
- 何亮
- 何彦虎
- 何春秀
- 何燃
- 何绪铜
- 何颖
- 侯杰
- 俞勇12
- 倪蕙
- 傅建轩
- 冯巧波
- 冯锡涛
- 凌宗伟
- 刘凯杰
- 刘启明
- 刘希平
- 刘德良
- 刘慧
- 刘新华
- 刘春彦
- 刘红宇
- 刘胤
- 刘莺燕
- 刘静
- 卓雷
- 南音
- 卢雁红
- 史洪杰
- 叶文振
- 吉建红
- 吕义斌
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摘要:
策划人语:深入领会中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的核心精神,我们应当意识到,让教育更好地回归儿童天性,其要义在于引导与帮助儿童挖掘自驱力。
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郝梅
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摘要:
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。如何践行“双减”政策的核心精神,发挥学校主体作用,健全保障政策,明确学校、家庭、社会的责任,促进学生全面发展和健康成长,值得每所学校、每名教育者认真思考“。双减”政策落实得如何,策略在于“减法思维”,目标在于“优质提升”。我校系统优化教学策略,通过优化升级的“锦立方”工作体系、传承文化的“华立方”工作体系、温馨和谐的“小立方”工作体系、赋能成长的“学立方”工作体系,扎实推进“双减”工作向纵深发展。
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唐乐
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摘要:
国有企业的结构形式对我国实现社会主义经济建设起着重要的支撑作用,其发展的程度决定着我国的社会主义经济发展在产业结构进行升级优化的科学合理性。企业文化是企业发展现代化管理方式主要构成之一,同时,企业文化作为促进企业发展的核心精神,以及国有企业实现现代化的管理和发展的主要手段,企业文化对于国有企业的发展至关重要。
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王艳
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摘要:
2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)。《意见》是落实立德树人根本任务,发展素质教育,保障每个学生健康成长作出的重要决策。校长和教师应领会“双减”政策的核心精神,宏观架构和顶层设计管理机制,对作业来源、设计、布置、批改、分析、辅导等环节实施全过程管理,形成高效的作业管理系统,将国家的政策与区域的工作要求转化为教育教学的实践智慧。
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刘慧
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摘要:
《中共中央国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》的发布,对协调统一国内各类市场走向大循环指出了方向、提出了具体目标和要求,是为有效应对国际国内严峻形势而制定出的一项极其重要的市场经济发展新纲领。本文作者将其核心精神概括为“统”“大”“强”三个方面,并通过对相关问题的分析,提出了我国政府采购发展面临新契机。《中共中央国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》(以下简称《意见》)于2022年4月发布,文件中提出“加快建设全国统一大市场”的要求,对协调统一国内各类市场走向大循环指出了方向、提出了具体目标和要求。
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何彦虎;
王荣扬
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摘要:
针对高职课程思政教学实施路径及方法问题,通过借鉴高职学生职业核心能力、职业核心素养和职业核心精神培养路径,挖掘课程思政的元素,实现"三核心培养、专业课程、课程思政"的融合培养实施路径,提高人才培养的针对性和适应性.一方面有效利用现有研究成果,减少开发成本,另一方面,通过课程思政教学模块的开发,教学标准的设计,更好的实现辐射和带动作用.
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杨波
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摘要:
习近平总书记在十九大报告中指出:"文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。"习近平新时代文化思想的核心精神是要充分挖掘与释放文化内涵,培育与坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛。从学校教育的角度来讲,学校与教师要善于把握文化对学科教学的重要意义与独特价值。我校所在地——海门港新区有着底蕴深厚的海港文化,其中就包括水域特征文化、地理风貌文化、人文风俗文化等。本文以高中生物学教学为例,从方法论的角度分析、阐述了教师如何在教学中凸显"海港文化"的理念。
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尼娜·斯特罗克里克;
丽贝卡·黑尔(摄影);
徐婳(翻译)
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摘要:
河合显子在美国华盛顿哥伦比亚特区完成政治管理方面的学习后返回了日本,她相信,严酷的政治领域的活动可以从茶界学习。“日本茶文化的核心精神是和谐。”河合说。2017年,她创立了致力于“茶外交”的全球性非政府组织“樱茶Meet”(Sakura Cha Meet)。“茶外交”的概念可以追溯到第二次世界大战时期,旨在通过分享一杯茶来弥合政治鸿沟。
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王中丙
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摘要:
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央创新发展新时代应急管理理念,坚持提前预防、科学治理,改变灾难推动型治理方式,开启应急管理新篇章。习近平总书记关于应急管理的系列重要论述,为应急管理工作提供了科学指南和根本遵循。为深入学习贯彻习总书记关于应急管理工作的重要论述,在省应急管理厅的倡导下,本刊特开设《学习进行时》专栏,抓住重点、紧跟热点、梳理特点,系统多元地解读习总书记关于应急管理重要论述的思想内涵和核心精神,以此武装全省应急管理工作者和广大从业人员的思想,奋力推进广东省应急管理体系和能力现代化。
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孙吉;
姚磊
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摘要:
湖湘文化形成的过程中,涌现了一大批注重教育,投身教育的先驱者,他们的教育理念历时千年,形成了自己独特的传统:重视学思并重与知行统一,重视独立思考与理性批判。这对湖湘文化乃至整个中华文化都产生了影响。
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LI Xiang-jun;
李祥俊
- 《全球化与变化中的价值观国际学术会议》
| 2012年
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摘要:
中国哲学是近代以来西学东渐下产生的一个现代学科,但它却奠基于中国传统学术思想的深厚土壤之中。伴随着中国传统社会的阶段性发展,中国哲学也有一个不断发展的历程,其中儒学构成其主干。以儒学为主干的中国传统哲学的核心精神可以概括为人伦本位的哲学思考、差异一体的秩序建构、内圣外王的人格理想、天人合一的终极关怀。在当代中国,作为文化传统的中国哲学仍然具有旺盛的生命力,而如何在与马克思主义哲学、西方哲学的冲突融合中实现中国哲学的创造性发展,则是时代赋予中国哲学工作者的使命。
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