品佳文 赏民俗 鉴奇人——《俗世奇人》导读课策略摭谈

摘要

统编小学语文教材三至六年级的课文由原来的三十几篇减少到二十几篇,但是阅读量却增加了,增加的地方就在课外阅读上,具体说就在"和大人一起读"和"快乐读书吧"。这套教材把课外阅读作为教科书的重要组成部分,实现了课外阅读课程化。同时,从中年级开始每个年级编排了一个阅读策略的单元,三年级叫"预测",四年级叫"提问",五年级叫"阅读与速度",六年级叫"有目的的阅读",呈现层层递进的规律。如何引导学生将阅读策略恰当地运用到整本书阅读上,做到心中有文,手中有法?