试论高校哲学教学中的互动

摘要

高校“两课”教学中的哲学课程在“两课”教学中发挥着主导性的作用，是引导大学生成长的主流意识形态。但哲学教学的概念模式、僵化模式和理念的错位导致教学效果并不理想。教学互动符合哲学的基本精神，是哲学教学改革的基本突破口。