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从教师课堂语言说起——反思新课程理念下的数学课堂教学

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随着课改的深入,"为讨论而讨论","为合作而合作"等华而不实的教学现象也频频亮相.笔者拟以教师的课堂语言为切入口,以小见大,以点触面,希望从中发现一些问题,说明一些问题.在教学实践过程中,我们发现,目前教师的课堂语言存在着以下几种现象:

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来源
《陕西教育》 |2005年第3期|39-39|共1页
作者
顾文亚;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各科教学法、教学参考书;教师;
关键词
课堂语言; 教师; 新课程理念; 数学课堂教学; 课改; 教学实践; 反思; 言说; 现象; 存在;

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